Районна рада учнівського самоврядування

Рахівського районного Будинку дитячої та юнацької творчості

Масштаб викликів XXI століття зумовлює потребу в особистості, яка здатна здійснювати зміни, вирішувати як щоденні, так і масштабні завдання, що мають забезпечити не лише виживання, але і прогрес нації.

Проблема виховання такої особистості — це проблема підготовки людини, що відповідає вимогам XXI століття. Чим більше таких людей у суспільстві, тим життєздатнішою є держава.

Важливу роль у підготовці таких людей відіграє учнівське самоврядування.

    Учнівське самоврядування – це добровільне об’єднання учнів, спосіб, принцип організації життя учнівського колективу, який реалізується в залученні учнів до планування, організації, контролю та підбиття підсумків їх навчальної, трудової, суспільно - корисної діяльності за допомогою педагогічного колективу.

Учнівське самоврядування містить значний життєтворчий потенціал. Водночас він ще не до кінця розкритий.

1.1. Мета і  завдання учнівського самоврядування

Метою учнівського самоврядування є формування і розвиток соціально-активної, гуманістично-спрямованої особистості з глибоко усвідомленою громадською позицією, почуттям національної самосвідомості.

Завдання учнівського самоврядування:

1.   Пошук нових, нетрадиційних, цікавих форм роботи з учнями.

2. Привернення уваги широких кіл громадськості до проблем   молоді у вільний від навчання час.

3.   Розвиток творчих здібностей, розширення кругозору.

4.   Утвердження здорового способу життя.

5. Формування норм культури поведінки і спілкування, розвиток вміння вести дискусію, висловлювати свою думку.

6. Забезпечувати та захищати права та інтереси учнів на основі виконання правил і законів школи.

1.2. Нормативно-правове забезпечення  організації  учнівського самоврядування

·         Наш районний РБДЮТ регламентує свою діяльність на підставі нормативно правових документів.

·         Декларація прав дитини, проголошена Генеральною Асамблеєю Організації Об’єднаних Націй 20.11.1959 р.

·         Конвенція про права дитини, прийнята та відкрита для підписання, ратифікації та приєднання резолюцією 44/25 Генеральної Асамблеї ООН 20.11.1989 р.; ратифікована в Україні 21.02.1990 р.

·         Підсумковий документ Спеціальної Сесії Генеральної Асамблеї ООН «Світ, сприятливий для життя дітей» (травень 2002 р., Нью-Йорк).

·         Конституція України.

·         Закон України від 21.06.2001 р. № 2558-Ш «Про соціальну роботу з дітьми та молоддю».

·         Закон України від 01.12.1998 р. № 281-XIV «Про молодіжні та дитячі громадські організації».

·         Закон України від 26.04.2001 р. № 2402-Ш «Про охорону дитинства».

·         Закон України від 13.05.1999 р. № 651-XIV «Про загальну середню освіту».

·         Указ Президента України від 29.03.2001 р. № 221 «Про додаткові заходи щодо реалізації державної молодіжної політики».

·         Указ Президента України від 23.06.2001 р. № 467 «Про додаткові заходи щодо вдосконалення соціальної роботи з дітьми, молоддю та сім’ями».

·         Розпорядження Президента України від 22.03.2001 р. № 67 «Про організацію проведення в Україні у 2001 році Міжнародного року волонтерів».

·         Закон України «Про Національну програму підтримки молоді на 2003-2008 рр.».

·         Закон України від 22.06.2000 р. № 1841-III «Про позашкільну освіту».

·         Концепція загальнодержавної програми «Національний план дій щодо реалізації Конвенції ООН про права дитини на 2006— 2016 роки» (затверджено розпорядженням КМУ від 22.04.2006 р. № 229-р).

·         Статут

1.3.   Головні функції учнівського самоврядування:

·         соціалізуюча функція -  яка полягає у здобутті учнями соціального досвіду, конструктивної соціальної дії, спрямованої на розв'язання власних проблем, проблем однолітків, школи, громади, суспільства;

·         комунікативна — у ході діяльності в органах учнівського самоврядування учень отримує можливість спілкуватися з іншими людьми, обмінюватися досвідом;

·         захисна — забезпечення дотримання та захисту прав дітей та молоді, представлення їх інтересів у різноманітних структурах навчального закладу;

·         організаторська — забезпечення змістовної діяльності органів учнівського самоврядування, залучення дітей та молоді до участі в самоврядуванні;

·         превентивна — переконання дітей і молоді у доцільності дотримання певних норм та правил поведінки стосовно здоров'я та способу життя, попередження негативних проявів у молодіжному середовищі;

·         прогностична — учень отримує можливість для обґрунтованого визначення сфери діяльності в системі учнівського самоврядування, прогнозування на основі досліджень динаміки розвитку учнівського самоврядування, прогнозування подій, які мають відбутися;

·         корекційно-компенсаторна — учнівське самоврядування забезпечує підвищення ролі самооцінки в регуляції поведінки;

·         пізнавально-пошукова — полягає в пізнанні учнем у процесі самоврядної діяльності себе, свого внутрішнього світу, своїх однолітків тощо;

·         виховна — учнівське самоврядування сприяє розвитку активної, творчої особистості, якій притаманні цілеспрямованість, відповідальність, ініціативність.

1.4. Органи учнівського самоврядування доцільно поділяти на:

·         законодавчі (референдум, зліт, збори, рада, конференція та ін.) — обирають систему самоврядування та її органи; приймають програми життєдіяльності та закони колективного життя, дають оцінку роботі колективу, розглядають питання членства в колективі та інші найважливіші проблеми життя дитячого колективу;

·         виконавчі (уряд, міністерства, президія, бюро, комітет, комісія, сектор, штаб, пост, команда, рада справи, ініціативна група та ін.) — відповідають за реалізацію прийнятих програм та проектів, є школою громадянської активності, ініціативи, творчості;

·         гласності (прес-центр, радіоцентр, агентство, телестудія, центр громадської думки тощо) — інформують про стан вирішення проблем життєдіяльності колективу і його первинних груп, окремих членів; висвітлюють успіхи й недоліки у роботі різних структур учнівського самоврядування; стимулюють і корегують роботу дитячого колективу;

·         органи правозахисту (конфліктні групи, комісія рівних, соціологічний центр, коло друзів та ін.) — допомагають у вирішенні конфліктних ситуацій, стабілізують стосунки в колективі, забезпечують мажорний лад у життєдіяльності органів учнівського самоврядування.

2.1. Організаційно-функціональна модель учнівського самоврядування Рахівського районного будинку дитячої та юнацької творчості

ПРОДОВЖЕННЯ ТЕМИ 

СКАЧАТИ ТЕМУ ОДНИМ АРХІВОМ В ФОРМАТІ ПРЕЗЕНТАЦІЇ (.ppt)